- Xác định được : Tập xác định , tập cực hiếm , tính chẳn , lẻ , tính tuần hoàn , chu kì , khoảng đồng trở thành , nghịc biến của những hàm số .

Bạn đang xem: Giáo án toán 11 cơ bản 3 cột

 - Vẽ được vật thị những hàm số .

3) Tư duy : - Hiểu nắm nào là hàm con số giác .

Xem thêm: Bộ 4 Đề Kiểm Tra Chất Lượng Đầu Năm Lớp 9, Đề Khảo Sát Chất Lượng Đầu Năm Lớp 9

- Xây dựng tư duy lôgíc , linh hoạt .

4) Thái độ : Cẩn thận trong tính toán thù và trình diễn . Qua bài học HS biết được tân oán học gồm vận dụng vào thực tiễn

 


*
*

quý khách vẫn coi trước đôi mươi trang chủng loại tài liệu Giáo án Đại số và Giải tích 11 cơ bạn dạng - 3 cột, để tải tư liệu gốc về lắp thêm chúng ta cliông chồng vào nút DOWNLOAD sinh sống trên

máu trình cùng Đàm thoại bật mí.- Nhóm nhỏ tuổi , nêu VĐ và PHVĐIV/ Tiến trình bài học và những hoạt động :Hoạt động 1 : Kiểm tra bài xích cũHĐGVHĐHSNỘI DUNG-Mệnh đề là gì ?-Cho vd vài ba mđ chứa trở thành ?-Lên bảng vấn đáp -Tất cả những HS còn sót lại vấn đáp vào vsinh hoạt nháp-Nhận xét Hoạt đụng 2 : Pmùi hương pháp quy hấp thụ toán học HĐGVHĐHSNỘI DUNG-HĐ1/SGK/ ? -Chứng tỏa KL đúng , ta CM đúng với đa số ngôi trường hợp?-Chứng tỏa KL sai , ta chỉ ra một trường hợp không nên ?-Trình bày hệt như sgk -Xem sgk -Nghe, suy nghĩ-Trả lời -Nhận xét -Chỉnh sửa trả thiện-Ghi dấn kỹ năng 1. Phương pháp quy nạp toán thù học : (sgk)B1 : Kiểm tra mđ đúng cùng với n = 1B2 : Giả thiết mđ đúng cùng với n = k . Ta cm mđ đúng với n = k + 1 Kết luận mđ đúng Hoạt hễ 3 : lấy ví dụ như áp dụng HĐGVHĐHSNỘI DUNG-VD1 sgk ? -HĐ2/SGK ?-VD2 sgk ?-Ktra với n = 1 làm ntn ?-Giả sử đúng với n = k ta được gì ?-Ta đề xuất chứng minh gì ?-HĐ3/SGK ?-Xem sgk -Trình bày bài xích giải -Nhận xét -Chỉnh sửa trả thiện-Ghi dìm kỹ năng và kiến thức 2. lấy ví dụ như vận dụng :lấy ví dụ như 1 : (sgk)Ví dụ 2 : (sgk)Crúc ý : (sgk)Hoạt hễ 4 : BT1/82/SGK HĐGVHĐHSNỘI DUNG- BT1/82/SGK ?- Định nghĩa nlỗi sgk - Cho HS hiểu rằng ý nghĩa sâu sắc của hy vọng -VD4 sgk ? -Trình bày bài xích giải -Nhận xét -Chỉnh sửa trả thiện-Ghi thừa nhận kỹ năng và kiến thức BT1/82/SGK : Hoạt hễ 5 : Pmùi hương không nên cùng độ lệch chuẩn HĐGVHĐHSNỘI DUNG-Định nghĩa như sgk - Cho HS biết được ý nghĩa sâu sắc của pmùi hương sai -VD5 sgk ? -VD6 sgk ?-Xem sgk, trả lời-Nhận xét-Ghi thừa nhận kỹ năng và kiến thức -Đọc VD5 sgk, nhấn xét, ghi dấn -Đọc VD6 sgk, thừa nhận xét, ghi nhận4) Phương sai và độ lệch chuẩn: a) Phương thơm không nên :(sgk)b) Độ lệch chuẩn :(sgk)Crúc ý : (sgk)Củng cầm cố :Câu 1: Nội dung cơ bạn dạng đã có học tập ?Câu 2: Công thức tính kỳ vọng , pmùi hương không nên, độ lệch chuẩn ? Dặn dò : Xem bài cùng VD đã giải BT43->BT49/SGK Xem trước bài có tác dụng bài luyện tập với ôn chương Ngày soạn: / /09Tiết: 39-40 DÃY SỐ – CẤPhường SỐ CỘNG VÀ CẤPhường SỐ NHÂN §2: DÃY SỐ----&----I/ Mục tiêu bài bác dạy :1) Kiến thức :- Hiểu cố gắng như thế nào là dãy số.- Nắm cứng cáp quan niệm hàng số, phương pháp mang đến dãy số, dãy số hữu hạn, vô hạn.- Các đặc điểm tăng, giảm cùng bị ngăn của hàng số.2) Kỹ năng :- Biết phương pháp giải các bài bác tập về dãy số nhỏng :Tìm số hạng bao quát.Xét tính tăng, sút cùng bị chặn của hàng số.-Viết được dãy số đến bởi 3 giải pháp.3) Tư duy : - Hiểu với vận dụng thành thạo phương pháp tính dãy số.4) Thái độ :- Cẩn thận, đúng chuẩn trong tính toán và trình diễn . - Qua bài học HS hiểu rằng tân oán học tập gồm áp dụng trong thực tiễnII/ Pmùi hương một thể dạy dỗ học tập :- Giáo án , SGK ,STK , phấn màu sắc.- Bảng phụ- Phiếu vấn đáp câu hỏiIII/ Phương pháp dạy dỗ học tập :- Tngày tiết trình và Đàm thoại gợi mở.- Nhóm nhỏ tuổi , nêu VĐ cùng PHVĐIV/ Tiến trình bài học với những chuyển động :Hoạt cồn 1 : Kiểm tra bài bác cũHĐGVHĐHSNỘI DUNG- Kiểm tra các câu hỏi về nhà của học sinh.-Call 2 học viên lên bảng trình diễn -Tất cả những HS còn lại nhấn xét.Hoạt đụng 2 : Định nghĩaHĐGVHĐHSNỘI DUNG-HĐ 1: sgk -Qua hoạt động bên trên những em tất cả nhận xét gì về hàm số vẫn cho?-Chỉnh sửa hoàn thiện -VD1:sgk.-HS quan tâm đến , vấn đáp.-Một HS lên bảng trình bày.-Tất cả những HS sót lại dấn xét.-HS lưu ý đến , trả lời.-Xem sgk.- HS suy xét trả lời.-Ghi dấn kỹ năng.1/ Định nghĩa dãy số: (sgk)Hoạt cồn 3 : Định nghĩa hàng số hữu hạnHĐGVHĐHSNỘI DUNG-Dãy số ra sao được Hotline là hàng số hữu hạn? - GV nêu quan niệm sgk.-VD2:sgk.-Học sinh lắng nghe trả lời.-Ghi dấn kiến thức và kỹ năng.- Học sinch lắng tai.- Nhận xét-Đọc VD2 sgk -Nhận xét , ghi dấn -Chỉnh sửa trả thiện-Ghi dìm kiến thức và kỹ năng 2/ Định nghĩa dãy số hữu hạn : (sgk)Hoạt rượu cồn 4 : Cách cho một hàng số HĐGVHĐHSNỘI DUNG-HĐ2: Hãy nêu những cách thức cho một hàm số và ví dụ minc họa.-VD3a: sgk.-Nếu viết hàng số trên dưới dạng khai triển thì ta đạt được điều gì?-VD3b:sgk(Trình bày tương tự câu a).Hợp Đồng 3:sgk- Qua ví dụ này những em gồm dấn xét gì ?VD4:sgkVD5:sgk- Qua ví dụ này những em bao gồm dìm xét gì ?Hợp Đồng 4:Viết 10 số hạng đầu của hàng Phi-bô-na-xi.-HS xem xét trả lời-Một HS lên bảng trình bày.-Tất cả những HS sót lại làm vào vngơi nghỉ nháp.- Nhận xét. -Xem sgk-HS xem xét trả lời-Ta có thể khẳng định được bất kỳ một vài hạng nào của dãy số. Chẳng hạn:,,- Xem sgk-HS suy xét vấn đáp -Nhận xét-Ghi nhấn kiến thức -HS xem xét vấn đáp :a/b/ 1;4;7;10;13 -HS suy xét trả lời - Xem sgk, xem xét trả lời :Đó là dãy số được mang lại bên dưới dạng diễn tả. - Xem sgk-HS lưu ý đến trả lời -Nhận xét-Ghi nhận kiến thức -Dãy số cho bởi cách thức truy hỏi hồi,Tức là : + Biết số hạng đầu hay vài số hạng đầu. + Biết hệ thức truy tìm hồi. -HS quan tâm đến vấn đáp -Tất cả các HS sót lại làm vào vngơi nghỉ nháp.- Nhận xét. 1/ Dãy số cho bởi cách làm của số hạng bao quát.2/ Dãy số mang lại bằng phương thức mô tả:sgk.3/ Dãy số đến bằng cách thức truy vấn hồi:sgk.Hoạt hễ 5 : Biểu diễn hình học tập của hàng số HĐGVHĐHSNỘI DUNG-VD6: sgk -Xem sgk, trả lời-Nhận xét-Ghi dìm kiến thức Hoạt rượu cồn 6: Dãy số tăng, hàng số giảm với hàng số bị chặnHĐGVHĐHSNỘI DUNG-HĐ 5: sgk - Qua vận động này những em gồm dìm xét gì ?-VD7: sgk-VD8: sgk.-HĐ 6: sgk.-VD 9: sgk1/ Viết 5 số hạng đầu của hàng số 2/ Viết 5 số hạng đầu của dãy số , biết -Xem sgk, suy xét, trả lời-Đọc sgk, suy xét, trả lời-Nhận xét-Ghi dìm kiến thức -Đọc sgk, cân nhắc, trả lời-Nhận xét-Ghi nhấn kiến thức -Xem sgk, cân nhắc, trả lời-Trình bày bảng.-Tất cả những HS còn sót lại làm cho vào vnghỉ ngơi nháp.-Nhận xét-Ghi dấn kiến thức -Đọc sgk-Nhận xét-Ghi dấn kỹ năng -HS phát âm đề bài, suy xét, trả lời-Một HS trình diễn bảng -Tất cả những HS sót lại làm cho vào vsống nháp.-Nhận xét-Chỉnh sửa hoàn thiện: -HS gọi đề bài xích, cân nhắc, trả lời-Một HS trình diễn bảng-Tất cả các HS còn sót lại làm cho vào vở nháp.-Nhận xét-Chỉnh sửa hoàn thiện:-1;2;5;8;11.1/ Dãy số tăng, dãy số giảm:sgk2/ Dãy số bị chặn:Định nghĩa: sgk.Bài tậpCủng vắt :- Trình bày định nghĩa hàng số, dãy số hữu hạn.- Để viết hàng số bên dưới dạng knhị triển của dãy số đến bằng bí quyết của số hạng tổng quát, ta phải kiếm tìm gì?- Nếu hàng số mang đến bằng phương thức diễn đạt thì ta biết được điều gì?- Nếu hiểu rằng số hạng đầu hay vài ba số hạng đầu và hệ thức biểu lộ số hạng máy n qua số hạng đứng trước nó thì ta hiểu rằng điều gì ?-Dãy số như thế nào được call là dãy số tăng, hàng số bớt, hàng số bị chặn.Dặn dò : Xem bài bác với VD đã giải BT: 1;2;3;4;5 trang 92 Trả lời các câu sau: 1/ Biết 5 số hạng đầu của một dãy số là: 1;3; 5; 7;9. a/ Hãy chỉ ra một quy cơ chế của dãy số này. b/ Viết tiếp 5 số hạng của hàng theo quy luật pháp bên trên. 2/ Tìm 5 số hạng đầu của hàng số,,biết cùng d = 3. 3/ Cho hàng số 1;-3;-7;-11;-15. Tìm công không nên d ( là khoảng cách thân 2 số hạng ). 4/ Cho là một trong những cung cấp số cộng gồm 6 số hạng với , d = 2. Viết dạng knhị triển của nó. 5/ Cho là 1 trong cấp số cộng biết với d = 5. Tìm . 6/ Cholà một trong cấp số cùng gồm 6 số hạng với , d = 2. Tính tổng của 6 số hạng trên. 7/ Cho hàng số với . Tìm cùng d.Ngày soạn: / /09Tiết: 41-42 DÃY SỐ – CẤP.. SỐ CỘNG VÀ CẤP. SỐ NHÂN §3: CẤPhường SỐ CỘNG----&----I/ Mục tiêu bài xích dạy dỗ :1) Kiến thức : - Biết được quan niệm cấp cho số cộng . Tính chất - Số hạng bao quát . Tổng của n số hạng đầu tiên của cấp cho số cùng 2) Kỹ năng : - Tìm được những yếu tố sót lại khi biết 3 trong 5 yếu tố .3) Tư duy : - Hiểu nạm nào là cung cấp số cùng - Hiểu cùng vận dụng linc hoạt các nhân tố của cung cấp số cộng4) Thái độ : -Cẩn thận trong tính tân oán và trình bày . II/ Phương thơm luôn thể dạy dỗ học tập :- Giáo án , SGK ,STK , phấn màu sắc, thước kẽ- Bảng prúc . Phiếu vấn đáp câu hỏiIII/ Phương pháp dạy học tập :- Ttiết trình với Đàm thoại gợi mở. Nhóm bé dại , nêu VĐ cùng PHVĐIV/ Tiến trình bài học kinh nghiệm và các vận động :Hoạt hễ 1 : Kiểm tra bài xích cũHĐGVHĐHSNỘI DUNG-Trong các hàng số dưới đây, hãy đã cho thấy dãy hữu hạn, vô hạn, tăng, sút, bị chặn:a/ 2;5;8;11 b/ 1;3;5;7;.;2n + 1;c/ 1;-1;1;-1;1;-1 d/ -Kiểm tra các câu hỏi về nhà-Lên bảng vấn đáp -Tất cả các HS còn sót lại vấn đáp vào vsinh hoạt nháp-Nhận xét Hoạt động 2 : Định nghĩa.HĐGVHĐHSNỘI DUNG-Hợp Đồng 1: sgk-Thế như thế nào là thay đổi hốt nhiên tách rạc?-Chỉnh sửa hoàn thành -VD1:sgkĐể CM dãy số là CSC ta phải kiếm tìm gì?-HĐ 2: sgk.Để viết được dạng khai triển của CSC gồm 6 số hạng ta cần tìm gì?+++-Đọc Hợp Đồng 1 sgk-Suy nghĩ về trả lời: khoảng cách giữa nhị số ngay tức khắc nhau là 4. -Nhận xét, ghi dấn -HS lưu ý đến trả lời: search d -Nhận xét, ghi nhận-HS suy xét trả lời:++Vậy dạng khai triển:-Tất cả HS còn sót lại làm vào vlàm việc nháp-Nhận xétĐịnh nghĩa: sgk.Hoạt rượu cồn 3 : Số hạng bao quát.HĐGVHĐHSNỘI DUNG-Hợp Đồng 3: sgk.-VD2:sgk.a/Để tìm được lúc biết số hạng đầu cùng công không đúng d, ta phụ thuộc vào đâu? b,c tương tự-Xem sgk -Nghe, Để ý đến, vấn đáp.-Ghi dìm -Xem sgk -Nghe, su