Với mong ước góp những em gồm thêm tư liệu ôn tập thật tốt trong kì thi chọn HSG sắp tới đây. hanvietfoundation.org.toàn quốc xin gửi đến các em Đề thi học viên xuất sắc môn Ngữ văn lớp 11 cung cấp tỉnh năm 2020-2021 - Sngơi nghỉ GD&ĐT TP Bắc Ninh. Vận dụng kỹ năng và năng lực của phiên bản thân nhằm thử mức độ mình cùng với đề thi nhé! Chúc những em đạt hiệu quả cao vào kì thi học sinh giỏi sắp tới đây.




Bạn đang xem: Đề thi học sinh giỏi văn lớp 11 cấp tỉnh

*

UBND TỈNH BẮC NINH ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNHSỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NĂM HỌC 2020-2021 Môn: Ngữ văn - Lớp 11 ĐỀ CHÍNH THỨC Thời gian có tác dụng bài: 150 phút ít (ko kể thời gian giao đề) (Đề thi tất cả 01 trang)Câu 1 (8.0 điểm) “…Rừng vẫn hát bài ca thê lương, snóng chớp đùng đùng, mưa nhỏng loại trừ nước. - Ta vẫn làm những gì đến đầy đủ fan đây?!- Đankô gào to ra nhiều thêm sấm. Bỗng nhiên anh đưa nhì tay lên xé toang lồng ngực, kết thúc trái tyên ra cùng giơ caotrên đầu. Trái tyên ổn cháy sáng sủa rực nhỏng phương diện ttránh, sáng hơn mặt ttách cùng cả vùng đồi núi imyên, sáng lên dưới ngọn đuốc của lòng thương yêu to con đối với bé bạn.” (Bà lão Idecghin, Tuyển tập truyện nthêm M.Gorki, Tập một, NXB Văn uống học tập,1984, tr136) Từ ý nghĩa trái tyên Đankô, anh/chị hãy viết bài bác vnạp năng lượng nghị trao đổi về một lẽ sốngmà bạn dạng thân vai trung phong đắc tốt nhất.Câu 2 (12.0 điểm) “Đến Thơ mới, trong thơ ca Việt Nam mới từng gồm dòng tôi trữ tình cá thể.Mỗi thi sĩ Thơ mới vượt trội là một khuôn mặt, một điệu trung khu hồn thiết yếu lẫn”. (Giáo trình văn uống học tập VN văn minh, Tập 1, NXB Đại học tập Sư phạm, tr145) Anh/Chị hiểu chủ kiến bên trên như vậy nào? Qua các tác phẩm: Vội tiến thưởng (XuânDiệu), Tràng giang (Huy Cận), Đây làng mạc Vĩ Dạ (Hàn Mặc Tử), hãy làm cho sáng sủa tỏnhận định và đánh giá bên trên. ===== Hết =====Họ cùng tên thí sinh: ................................................... Số báo danh ............................ Ủy Ban Nhân Dân TỈNH BẮC NINH HƯỚNG DẪN CHẤM SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤPhường. TỈNH ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ NĂM HỌC 2020-2021 (Hướng dẫn chấm gồm 03 trang) Môn: Ngữ văn uống - Lớp 11 ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯Câu 1. (8.0 điểm)I. Yêu cầu về kĩ năng: - Biết biện pháp làm cho bài bác nghị luận làng mạc hội. - Vận dụng thuần thục, linch hoạt những thao tác: phân tích và lý giải, chứng minh, comment,đối chiếu, phản chưng. - Lời văn trong trắng, mô tả ví dụ mạch lạc, ko mắc lỗi thiết yếu tả ngữ pháp.II. Yêu cầu về loài kiến thức: Đây là hình dạng đề mở, từ hầu như ý nghĩa không giống nhau thí sinch có thể trình bày theo nhiềugiải pháp cùng với đều liên hệ, không ngừng mở rộng, tuy nhiên bắt buộc bảo đảm an toàn những tận hưởng cơ bản sau: 1. Giải mê thích (1,5 điểm) - Trái tlặng Đankô: + Trái tlặng nhiều sức sống lan sáng trong thực trạng thê lương, khắc nghiệt của thiênnhiên, làng mạc hội, cuộc đời. + Trái tyên ổn rực cháy yêu thương thương: thương thơm con bạn, quyết trọng điểm cứu vãn họ khỏi váy lầy vàbóng tối, sẵn sàng chuẩn bị mất mát vì họ. + Trái tlặng đẹp đẽ, trái cảm lan sáng sủa bên trên hành trình đi tìm kiếm chân lí. - Những lẽ sống cao đẹp mắt được gợi ra tự hình tượng trái tlặng Đankô + Sống quá lên nghịch chình họa. + Sống giàu tình thương thương. + Sống mạnh bạo, dám xả thân vị người khác, dám đồng ý phần lớn thảm kịch củafan msống con đường. + Sống gồm lí tưởng. - Thí sinch hoàn toàn có thể chọn một trong số lẽ sinh sống được gợi ý sinh hoạt trên cùng phân tích và lý giải ngắngọn quan niệm lẽ sống cơ mà mình đã lựa chọn. 2. Bàn luận (5,0 điểm) - Biểu hiện nay ví dụ của lẽ sinh sống - Ý nghĩa của lẽ sống - Vì sao cần chọn lẽ sinh sống ấy? Trái cùng với lẽ sinh sống ấy là phương pháp sống như vậy nào? 3. Bài học tập dấn thức và hành động (1,5 điểm) - Những trăn uống trnghỉ ngơi, từng trải thâm thúy của bạn dạng thân về lẽ sống mà bản thân trung tâm đắc * Lưu ý: Trong quy trình đàm luận, thí sinc bắt buộc chọn lựa cùng so với được nhữngbằng chứng vượt trội để triển khai rất nổi bật lẽ sinh sống nhân văn được gợi ra trường đoản cú ý nghĩa của hìnhtượng trái tyên Đankô. khích lệ và trân trọng phần lớn nội dung bài viết tất cả bạn dạng nhan sắc, tứ duy sắcsảo, lập luận ngặt nghèo, trí tuệ sáng tạo, độc đáo và khác biệt.III. Biểu điểm. - Điểm 7-8: Sáng chế tạo ra vào bí quyết trình diễn, bao gồm suy nghĩ, cảm nhận riêng, lập luận sắcsảo thuyết phục, biểu đạt giàu hóa học trí tuệ, chất văn uống. - Điểm 5-6: Nêu được các ý cơ bản nhưng lại lập luận( luận với bác) chưa ttiết phục,trình diễn ngắn gọn gàng ví dụ. - Điểm 3-4: Bài viết nêu được mọi ý cơ bản dẫu vậy bố cục ko khoa học, dẫnchứng không nhiều mẫu mã, còn mắc lỗi vào biểu đạt. - Điểm 1-2: Ý nghèo khó, bố cục tổng quan rối, đa số không tồn tại dẫn chứng, biểu đạt tối nghĩa.Câu 2. (12,0 điểm) I. Yêu cầu về kĩ năng - Biết phương pháp làm cho bài nghị luận vnạp năng lượng học, phối hợp được cả kỹ năng lí luận cùng năng lượng cảmtrúc văn học tập. - Lập luận nghiêm ngặt, văn phong sáng sủa rõ, gồm cảm giác, biết chọn lựa cụ thể để bình giá bán. - Không mắc những lỗi bao gồm tả, diễn tả, lỗi dùng trường đoản cú, đặt câu,… II. Yêu cầu về kiến thức và kỹ năng Thí sinc hoàn toàn có thể làm cho bài bác theo rất nhiều cách thức nhưng lại về cơ bạn dạng cần đảm bảo phần lớn nội dungsau: 1. Giải thích (1,0 điểm) - Thơ mới: là thơ viết theo lối mới, thoát khỏi đa số buộc ràng của thi pháp thơ trungđại - lắp thêm thơ phương pháp chính sách đống bó, ngặt nghèo về niêm cách thức. Thơ mới cũng khá được dùng làm chỉ phongtrào thơ ca lãng mạn Việt Nam (1932-1945). - Cái tôi trữ tình: là hình thức trường đoản cú ý thức của tác phđộ ẩm trữ tình, là hình mẫu loại tôi –cá nhân ví dụ, chiếc tôi người sáng tác với các đường nét hiếm hoi. => Ý nghĩa của nhấn định: Nhận định được khiến cho vì chưng nhị mệnh đề bao gồm quan hệ nam nữ bổsung ý nghĩa cho nhau nhằm xi định: Thơ mới là 1 trong những cuộc bí quyết mạng trong lịch sử hào hùng thi catoàn quốc với góp phần khá nổi bật là sự việc mở ra của từng cái tôi trữ tình cá thể. Mỗi thi sĩ tiêubiểu là một gương mặt một điệu trung tâm hồn riêng rẽ thuộc góp phần làm ra phong thái một tràolưu giữ văn uống học tập. 2. Vì sao nói: Đến Thơ new, thơ ca toàn nước mới bao gồm từng mẫu tôi trữ tình thành viên,từng thi sĩ vượt trội là một trong những khuôn mặt, một điệu trọng điểm hồn chẳng thể lẫn? (1,0 điểm) - Nền văn uống học trung đại trở nên tân tiến trong kích thước chính sách phong kiến chủ yếu là 1 nềnvnạp năng lượng học tập phi xẻ. Thơ ca trung đại đề cao mẫu Ta, lắp trách nhiệm, nhiệm vụ với cộng đồng,gia đình, làng hội. Văn uống cmùi hương quý trọng mục đích giáo huấn, Văn uống dĩ cài đặt đạo, Thi dĩ ngôn chí.Các nhà thơ trung đại chưa lấy con người cá thể làm cho đối tương phô bày với biểu lộ cảm xúc,cũng chbắt mắt nhân loại bởi con mắt của cá nhân bản thân. - Thơ new là tiếng nói của giai cấp tư sản cùng tè tứ sản. Sự lộ diện của nhị thống trị nàyvới phần đa tứ tưởng, cảm tình bắt đầu, phần đa nhu cầu thđộ ẩm mĩ new cùng với sự chia sẻ văn hóa truyền thống,văn học tập Đông Tây là nguyên ổn nhân bao gồm dẫn tới sự ra đời của trào lưu Thơ mới 1932-1945. Thơ new ra khỏi khối hệ thống thi pháp trung đại, triệu tập diễn đạt tình yêu, cảm xúccủa chiếc rã nội trung ương. Cái tôi hiển thị nlỗi một địa điểm trung trọng điểm trong Thơ mới, mẫu tôi mởrộng lớn trung ương hồn ra để chào đón toàn bộ, lắng nghe tất cả, thèm khát giải pđợi đậm chất cá tính. - Ý thức về chiếc Tôi sẽ đem về sự đa dạng, đa dạng mẫu mã trong cách biểu lộ. Mỗi bên thơhầu hết quan sát quả đât bằng nhỏ đôi mắt của cá nhân bản thân. Mỗi đơn vị Thơ new là một chủ thể sáng sủa tạođộc đáo trong thẩm mỹ và nghệ thuật với bài toán thành viên hoá trong bí quyết cảm thụ thế giới và phương pháp biểu hiệnnhân loại, Chưa bao giờ tín đồ ta thấy mở ra cùng một lần hồn thơ rộng lớn mnghỉ ngơi nlỗi Thế Lữ,hay mộng đè nhỏng Lưu Trọng Lư, hùng tnuốm nlỗi Huy Thông, trong sạch như Nguyễn NhượcPháp, ảo não nhỏng Huy Cận, quê mùa như Nguyễn Bính, kì quặc nhỏng Chế Lan Viên cùng khẩn thiết,rạo rực, do dự nhỏng Xuân Diệu. 3. Chứng minc sự mô tả của mẫu tôi trữ tình thành viên, với điệu trung khu hồn không thểlẫn trong các bài thơ Vội xoàn (Xuân Diệu), Tràng giang (Huy Cận), Đây buôn bản Vĩ Dạ(Hàn Mặc Tử) (9,0 điểm) a. Vội vàng (Xuân Diệu): - Giới thiệu tổng quan về người sáng tác, tác phđộ ẩm. - Cái tôi Xuân Diệu trong Vội vàng: + Cái tôi yêu thương đời, khát sống cùng với phần đông mơ ước hãng apple bạo, lạ đời, ước mơ tận thưởng vẻ đẹp của thiên đường trần thế qua tranh ảnh vạn vật thiên nhiên ngày xuân chan chứa xuân sắc đẹp, xuân đức. Cái tôi luôn bị ám ảnh vị cảm thức thời gian, cxuất xắc đua cùng với thời gian, nuối tiếc nuối sự rã trôi của thời hạn, sự tàn pnhì của mùa xuân, tuổi ttốt, hạnh phúc. + Cái tôi tràn trề khao khát và nội lực với đông đảo cảm giác vừa tươi new vừa mang ý nghĩa chiêm nghiệm, thử khám phá, biểu lộ ý niệm nhân sinh mớ lạ và độc đáo cùng văn minh, là lời giục giã sống hết mình, sinh sống mãnh liệt cho mỗi phút giây của tuổi tthấp, tận hưởng cuộc đời với tận hiến mang đến trần gian. + Cái tôi độc đáo và khác biệt, cá thể hoá vào biện pháp biểu đạt: Sự kết hợp thân mạch cảm xúc với mạch luận lí, hầu hết trí tuệ sáng tạo độc đáo và khác biệt về hình ảnh thơ mới lạ, Chịu đựng tác động của thơ ca lãng mạn Pháp, phần đa sáng chế lạ mắt về ngữ điệu, nhịp điệu… b. Tràng giang (Huy Cận) - Giới thiệu bao gồm về tác giả, tác phđộ ẩm. - Cái tôi Huy Cận vào Tràng giang: + Cái tôi đơn độc giữa không gian rộng lớn, quạnh vắng hiu, rợn ngợp: sông dài, trờirộng lớn, bến cô liêu, thấm thía nỗi bi thiết từ lòng tín đồ lan lan cho tạo nên đồ. Cái tôi ấy luôn bị ámhình ảnh vị phần lớn biểu tượng về kiếp bạn bé dại bé, bơ vơ (cành củi, cánh bèo mặt nước, cánh chim) + Cái tôi khát vọng giao cảm cùng với thiên nhiên, cuộc sống thường ngày nhỏ tín đồ nhằm tra cứu sự đồngđiệu, cảm thông sâu sắc tuy nhiên hay nhiên ko thấy (thèm khát lắng tai, lắng tra cứu âm tkhô giòn tiếnglàng mạc xa vãn chợ chiều, cầu, đò – gai dây kết nối hồ hết miền giải pháp xa…). Cái tôi sầu buồn tìmvề điểm tựa tình quê, nỗi nhớ quê nhà. Tràng giang là bài bác thơ mệnh danh giang sơn tổ quốc,dọn con đường đến tình thân xđọng ssinh hoạt. + Cái tôi độc đáo vào phương pháp biểu đạt: Sử dụng các ngôn từ, thi liệu truyền thống,giọng điệu trầm bi thảm, sâu lắng, hàm súc, nhiều hóa học triết lí vừa phảng phất chất Đường thi vừathể hiện nét tân tiến của Thơ new. c. Đây làng Vĩ Dạ (Hàn Mạc Tử) - Giới thiệu bao gồm về người sáng tác, tác phẩm. - Cái tôi Hàn Mặc Tử trong Đây làng Vĩ Dạ: + Cái tôi yêu đời si mê sống, một tình cảm đớn nhức đối với cuộc sống trần thế qua nhữnghoài niệm vào trẻo cùng nhẹ ngọt về vạn vật thiên nhiên, nhỏ tín đồ Vĩ Dạ với các ước mơ hivọng về một tình yêu, tình fan bên trên đất Huế. + Một mẫu tôi tràn đầy tự ti, thiếu tín nhiệm, day hoàn thành, mong muốn cùng tuyệt vọng, xót xa, ámhình ảnh bởi vì sự nthêm ngủi của thời hạn, cuộc sống, sự bạc bẽo của tình fan, tình đời… + Cái tôi lạ mắt trong giải pháp biểu đạt: Tấm hình trí tuệ sáng tạo, đính thêm cùng với trí tưởng tượngnhiều mẫu mã, vừa thực vừa ảo, chịu ảnh hưởng của bốn duy thay mặt cực kỳ thực, ngôn từ tinhtế, nhiều dung nhan thái biểu cảm (thắc mắc tu từ, đại trường đoản cú phãn hữu chỉ). 4. Bàn luận (1,0 điểm) - Đây là một đánh giá đúng mực mang tính kỹ thuật. Thơ mới là thơ của loại Tôi.Thơ bắt đầu tôn vinh mẫu tôi nhỏng một sự nỗ lực ở đầu cuối nhằm khẳng định bạn dạng té của chính mình vàước ao được góp phần vào văn uống mạch dân tộc mlàm việc mặt đường cho sự phát triển của thi ca Việt Namhiện đại. - Mang tinh thần bình thường của thời đại Thơ mới, nhưng lại từng tác giả, mỗi bài Thơ new cóđường nét riêng độc đáo và khác biệt không lặp lại. Cái riêng biệt kết phù hợp với cái bình thường tạo nên sự đa dạng chủng loại phongphú, độc đáo và khác biệt của phong trào Thơ bắt đầu. Thơ new tạo ra sự thắng lợi đẩy đà tuy nhiên không quaylưng đoạn tuyệt mà kết tinc và bám rễ sâu sắc với thơ ca dân tộc. - Bài học tập cho tất cả những người sáng chế với tiếp nhận: bản chất của lao động nghệ thuật và thẩm mỹ là sángchế tác, fan người nghệ sỹ phải khởi tạo được ấn tượng riêng trong tác phđộ ẩm của chính bản thân mình. Người phát âm khi đếncùng với tác phẩm biết tìm hiểu trân trọng phần đa sáng chế ấy, mang hồn tôi nhằm gọi hồn người. III. Biểu điểm - Điểm 11-12: Đáp ứng giỏi những kinh nghiệm trên, bố cục ngặt nghèo, lập luận sắc sảo, diễn đạtlinc hoạt, khuyến khích các bài bác văn uống tất cả tính trí tuệ sáng tạo. - Điểm 9-10: Nắm vững các đề xuất đề, bài xích làm cho đáp ứng nhu cầu tương đối khá đầy đủ các yêu thương cầubên trên, bố cục tổng quan rõ ràng, chặt chẽ, diễn tả giữ loát, hoàn toàn có thể mắc một vài lỗi nhỏ dại về biểu đạt, dùngtừ… - Điểm 7-8: Tỏ ra hiểu đề cơ mà chưa sâu, còn một số trong những lỗi diễn tả sử dụng từ bỏ.

Xem thêm: Các Bài Tập Toán Lớp 6 Nâng Cao Có Lời Giải, Các Dạng Toán Nâng Cao Lớp 6 Có Đáp Án

- Điểm 5-6: Đáp ứng ít nhất một phần trải đời của đề bài bác - Điểm 3-4: Hiểu chưa đúng trung tâm thử dùng đề, bài bác làm cho sơ dùng mắc những lỗi miêu tả - Điểm 1-2: Bài viết lan man, không cụ được thưởng thức của đề. - Điểm 0: Để giấy Trắng hoặc viết chuỗi câu bất nghĩa.